Das Lehrerbild in Österreich

Dass wir hier davon über­zeugt sind, dass Öster­reichs Leh­re­rin­nen und Leh­rer mehr “hackeln” als eh nur 21!? Stun­den, sickert mit Sicher­heit durch. Was aber wirk­lich hin­ter dem ange­kratz­ten Leh­re­ri­mage steckt, lässt sich schön aus die­ser Info­gra­phik able­sen. Wie ver­schie­dene Arbeits­wo­chen von Leh­re­rin­nen und Leh­rer aus­se­hen ist auch hier noch ein­mal schön nach­zu­le­sen. Außer­dem ist sehr schön zu erken­nen, dass die Wert­schät­zung der Leh­re­rin­nen und Leh­rer (mone­tär aus­ge­drückt, was gesell­schaft­li­cher Wert­schät­zung heut­zu­tage ja sehr nahe bzw. gleich kommt) in Öster­reich mit Ungarn, Tsche­chien und der Slo­wa­kei Con­ti­nue reading →

The keys to your heart that make you rise…

Alle, die (noch) nicht die Chance hat­ten, im Teaching Cha­rac­ter and Crea­ting Posi­tive Classrooms-Kurs teil­zu­neh­men, soll­ten trotz­dem nicht der Mög­lich­keit beraubt wer­den, einige der enorm wirk­sa­men Ideen im Unter­richt oder im eige­nen Leben ein­zu­set­zen. Wei­ter unten fin­det ihr eine Ide­en­samm­lung für den Unter­richt (die genau so im täg­li­chen Leben eines jeden Ein­zel­nen umge­setzt wer­den kann). Außer­dem folgt hier noch ein­mal ein klei­ner Tea­ser für den Kurs. Die Videos und Mate­ria­lien sind nach wie vor ver­füg­bar und zugäng­lich, wäh­rend die Mini-Tests und die Abgabe des Final Con­ti­nue reading →

Herr Lehrer! Können Sie kurz warten?

Von Lot­to­ge­win­nern und Wei­ter­ent­wick­lern haben wir ja bereits gehört und warum ein biss­chen posi­tive Psy­cho­lo­gie in unse­rem Leben mehr sein sollte als die Rand­grup­pen­be­schäf­ti­gung, die wir arg­wöh­nisch beäu­gen und augen­blick­lich augen­rol­lend als Hokus­po­kus ver­ur­tei­len, kannst du auch hier noch ein­mal durch­le­sen. Für Begeis­te­rungs­fä­hige sei hier noch ein­mal auf die zwei Videos von zwei Grö­ßen im Feld der posi­ti­ven Psy­cho­lo­gie ver­wie­sen. Wer mehr lesen, erfah­ren oder pro­bie­ren möchte, kann auch hier noch ein­mal rein­schauen. Ansons­ten kann ich mit dem zwei­ten Teil mei­ner “Reflek­tier doch ein­mal. Nur Con­ti­nue reading →

7 Tricks exzellenter LehrerInnen, die jeder kennen sollte

Leh­re­rIn­nen haben viel zu sagen. Sie strot­zen nur so vor Exper­ten­wis­sen in ihrem jewei­li­gen Fach­be­reich. Was sie aber alle­samt wis­sen, ist, dass die bes­ten Inhalte nur dann auch wirk­lich beim End­ab­neh­mer, also den Schü­le­rIn­nen, ankom­men, wenn diese lern­be­reit und –wil­lig sind. Diese Rea­li­sie­rung kann zur über­has­te­ten Ernüch­te­rung füh­ren, wenn man sich tag­täg­lich anstatt mit Wis­sens­ver­mitt­lung um Erzie­hungs­ar­beit und Dis­zi­plin im Klas­sen­zim­mer küm­mern muss. Da die­ses Pro­blem aber seit Jahr­zehn­ten von den ver­schie­dens­ten Leh­re­rIn­nen in den ver­schie­dens­ten Lern­um­ge­bun­gen immer wie­der erfah­ren wird, gibt es auch wert­volle Con­ti­nue reading →

Die Stimme und die Nerven schonen mit NONVERBALEM KLASSENZIMMERMANAGEMENT

Leh­rer sind Sai­son­ar­bei­ter, deren Zun­gen lange vor allen ande­ren Tei­len ihres Kör­pers müde und ver­braucht sind. Michael Grin­der Der Lehr­be­ruf kann sehr anstren­gend sein. Aber es muss nicht so sein. Über­le­gen Sie ein­mal: Wel­che Schul­tage sind für Sie beson­ders anstren­gend? Was pas­siert an den Tagen, an denen Sie erschöpft nach Hause gehen? Ich wage zu behaup­ten, dass dies an den Schul­ta­gen pas­siert, an denen Sie sehr viel reden. Viel­leicht regen Sie sich auf oder Sie rut­schen aus und schimp­fen mit Schü­lern, die sich unmög­lich ver­hal­ten. Unser Con­ti­nue reading →