Tag Archives: Öffentliche Meinung

12 Dinge, die du niemals (nie, nie) zu LehrerInnen sagen darfst

Man sollte nicht immer jedem alles sagen. Diese 12 Gesprä­che soll­test du aber nicht mit Leh­re­rIn­nen begin­nen. Du läufst Gefahr, eine schnelle, spitz­zün­gige, sar­kas­ti­sche oder ebenso unter­grif­fige Retour­kut­sche ein­ste­cken zu müs­sen. Die­ser Arti­kel ist eine deutsch­spra­chige Adap­tion die­ses Bei­trags auf upworthy.com. Vor allem Punkt 12 ist sehr tref­fend! „Wir waren alle 9 Jahre in der Schule. Sind wir somit nicht alle Exper­ten, wenn es um die Schule geht?“ Ähh… nein! Sie waren auch schon ein­mal krank. Sind Sie daher auch Arzt? „Wenn ich in Pen­sion Con­ti­nue reading →

Von Wald und Bäumen

Den Wald vor lau­ter Bäu­men nicht sehen ist eines der bekann­tes­ten deut­schen Sprich­wör­ter, was aber viele trotz­dem nicht davon abhält, in diese kogni­tive Falle zu tap­pen. Dreht man diese geflü­gelte Phrase um und sieht die ein­zel­nen Bäume vor lau­ter Wald nicht mehr, so ist das nicht min­der irre­füh­rend. Eine Ana­lyse der Wahr­neh­mung von Wald und Bäu­men in der Bil­dungs­de­batte (ange­lehnt an die­sen Arti­kel im Kurier vom 20.01.2014 von Mag.a Isa­bella Zins und Gesamt­schule — Ein­heits­brei oder All­heil­mit­tel?). Wei­ter­le­sen…Bild­quel­len stan­dards: Mathieu Plourdeschul­lauf­bahn: ORFaver­age: Calico Spa­nishgesamt­schule: EnergieAgentur.NRW

Wie entsteht das Image unserer Lehrer/innen?

Es ist nicht ein­fach, eine Klasse zum Flie­gen zu brin­gen, schrieb der Kul­tur­jour­na­list Valen­tin Her­zog ein­mal in der ‘Welt­wo­che’. Es gebe wahr­schein­lich nicht viele Berufe, an die von der Gesell­schaft so wider­sprüch­li­che Anfor­de­run­gen gestellt wer­den wie an den Beruf der Leh­re­rin­nen und Leh­rer: Gerecht soll er sein, der Leh­rer, und zugleich mensch­lich und nach­sich­tig, straff soll er füh­ren, doch takt­voll auf jedes Kind ein­ge­hen, Bega­bun­gen wecken, päd­ago­gi­sche Defi­zite aus­glei­chen, Sucht­pro­phy­laxe und Aids-Aufklärung betrei­ben, auf jeden Fall den Lehr­plan ein­hal­ten, wobei hoch­be­gabte Schü­ler glei­cher­ma­ßen zu berück­sich­ti­gen Con­ti­nue reading →

Was kann ich tun?

Ver­än­de­rung beginnt immer bei einem selbst. Aus­ge­zeich­nete Lehre genauso. Noch dazu zeigt uns der letzte Stand der For­schung (vgl. die umfas­sende Arbeit “Visi­ble Learning” von John Hat­tie, die seit ein paar Jah­ren durch die Bil­dungs­welt geis­tert), dass nicht etwa Klas­sen­grö­ßen oder die Aus­stat­tung von Schu­len, son­dern die Lehr­per­son das ist, was den Unter­schied macht. Um das Image der Leh­rer­schaft in der Öffent­lich­keit auf­zu­po­lie­ren bedarf es eben­falls genau die­ser exzel­len­ten Lehr­per­so­nen. Das Pro­blem ist nicht, dass es zu wenig von ihnen gäbe. Es wird nur lie­ber Con­ti­nue reading →